A taxa de analfabetismo em crian\u00e7as brasileiras dobraram durante a pandemia de Covid-19, segundo dados do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef). Os dados s\u00e3o do relat\u00f3rio Pobreza Multidimensional na Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia no Brasil, que foi divulgado nesta ter\u00e7a-feira (10). <\/p>\n\n\n\n
O Unicef analisou o acesso de crian\u00e7as e adolescentes a direitos b\u00e1sicos: renda, educa\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o, \u00e1gua, saneamento e moradia. O relat\u00f3rio \u00e9 baseado na Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (Pnad Cont\u00ednua), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE).<\/p>\n\n\n\n
\u201cA gente parte do princ\u00edpio de que os direitos das crian\u00e7as s\u00e3o priorit\u00e1rios e todos s\u00e3o igualmente importantes\u201d, explica Santiago Varella, especialista em pol\u00edticas sociais do Unicef a Ag\u00eancia Brasil. <\/p>\n\n\n\n
O relat\u00f3rio mostrou ainda que \u201cos dados da priva\u00e7\u00e3o relativa a estar na escola na idade certa podem ser resultado da aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica na pandemia\u201d. Para a organiza\u00e7\u00e3o, o n\u00famero mostra \u201cabordagens mais cautelosas e contextualizadas ao interpretar dados educacionais em tempos de crise\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A alfabetiza\u00e7\u00e3o, teve um sinal de alerta emitido pelo levantamento, j\u00e1 que obteve uma piora no analfabetismo. A propor\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as de 7 anos de idade que n\u00e3o sabem ler nem escrever subiu de 20% para 40% de 2019 para 2022. Mesmo caso aconteceu com crian\u00e7as de 8 anos de idade. De uma taxa de 8,5%, em 2019, houve um aumento para 20,8%,no ano passado. Para as crian\u00e7as de 9 anos de idade, a propor\u00e7\u00e3o cresceu de 4,4% para 9,5%, de 2019 para 2022.<\/p>\n\n\n\n
A disparidade entre negros e brancos tamb\u00e9m foi apresentada na pesquisa. O percentual de crian\u00e7as brancas de 7 a 10 anos de idade consideradas analfabetas era de 6,3% em 2019 e 15,1% em 2022. J\u00e1 entre as negras, 10,6% e 21,8%, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n
O levantamento mostrou ainda que o Brasil reduziu o percentual de pessoas com at\u00e9 17 anos de idade com alguma priva\u00e7\u00e3o. Em 2016, a propor\u00e7\u00e3o era de 66,1%. J\u00e1 em 2019, \u00faltimo ano antes da pandemia, foi registrado 62,9%. A taxa no ano passado obteve 60,3%. <\/p>\n\n\n\n
O percentual representa 31,9 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes de um total de 52,8 milh\u00f5es no pa\u00eds. “Uma tend\u00eancia de queda que a gente acha muito lenta ainda\u201d, analisa Varella.<\/p>\n\n\n\n
“Olhar a pobreza multidimensional tendo a perspectiva temporal de 2022 \u00e9 muito relevante porque a gente come\u00e7a a entender o que est\u00e1 significando para a vida das crian\u00e7as e dos adolescentes a recupera\u00e7\u00e3o do per\u00edodo p\u00f3s-pandemia”, afirmou.<\/p>\n\n\n\n
Os dados apresentados pelo Unicef indicaram tamb\u00e9m um padr\u00e3o de disparidades regionais e raciais.S\u00f3 no ano passado, o Norte e o Nordeste protagonizaram os piores \u00edndices de crian\u00e7as e adolescentes com alguma priva\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Nenhum estado estava abaixo da marca de 70% (quanto maior o percentual, piores as condi\u00e7\u00f5es da popula\u00e7\u00e3o at\u00e9 17 anos). Os estados que registraram os maiores resultados negativos foram o Par\u00e1, Amap\u00e1, Maranh\u00e3o e Piau\u00ed, que obtiveram acima de 90%.<\/p>\n\n\n\n
O Sul e o Sudeste apareciam com os melhores \u00edndices. Em especial S\u00e3o Paulo com 35,7%. Em outra regi\u00e3o, o Distrito Federal apresentou bom resultado, com a segunda melhor taxa do pa\u00eds, 37,6%.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2016, o panorama de jovens de 4 a 17 anos de idade com acesso \u00e0 escola na idade correta segue tendo uma trajet\u00f3ria crescente.No ano passado, 93,8% deles estavam na s\u00e9rie adequada, 3,4% tinham uma priva\u00e7\u00e3o intermedi\u00e1ria e 2,9%, priva\u00e7\u00e3o extrema. <\/p>\n\n\n\n
Santiago Varella liga esses dados diretamente ao fechamento das escolas durante a pandemia. \u201cEssas crian\u00e7as estavam no processo mais sens\u00edvel, talvez, da vida educacional, que \u00e9 a alfabetiza\u00e7\u00e3o. Essa piora reflete a dificuldade e o car\u00e1ter lento que a recupera\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 aprendizagem demanda\u201d, avalia. “\u00c9 preciso um esfor\u00e7o concentrado para que esse passivo da pandemia n\u00e3o se prolongue”, defende.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: Bahia Not\u00edcias <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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